学经典诵读心得体会？那么，学经典诵读心得体会？一起来了解一下吧。

诵读经典的收获和感悟

“窈窕淑女，君子好逑。”这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。阅读之后，不禁被它那清新、高雅、和谐、神秘的气质所吸引，爱不释手。 “一日不见，如三秋兮。”是恋爱中人的典型心态；“执子之手，与子偕老。”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。“岂不怀归，是用作歌，将母来谂。”是征人对父母深深的思念；“谁谓河广，一苇杭之。”是身在卫国的宋国人的思乡之作；“所谓伊人，在水一方。”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求“淡彼两髦，实维我仪，之死矢靡它。”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死捍卫自己爱情的决心；“虽速我狱，亦不女从。”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复。“勿剪勿拜，召伯所说。”是人民爱屋及乌，对有德政的召伯的遗迹的珍重；“民之罔极，职凉善背。”是诗人对昏庸腐败的统治的博大、崇高、深沉的忧患。“硕鼠硕鼠，无食我黍。”是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔“乐土”的诗。 睿智、沉静，是诗人的性格，含蓄，朴素而又精致，是诗的语言，诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切；每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自然，希望与阳光。一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。那么和谐，那么执著，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。

经典诵读个人心得体会

“经典诵读”心得
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一．孩子的语文素养提高了
开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。 “书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、的历史重任。

中华经典诵读活动心得体会

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个56人的集体里，就有我许多的益友：作文天才李墨涵；唱歌能手马泽远；小书法家林至立……他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！

《经典诵读》读后感200字

一、灯塔导航，豁然开朗
开始，我苦苦思索，不知“经”归何处之际？有幸聆听了台中师大王财贵博士的教诲，使我疑云顿散，豁然开朗起来。犹如暗夜的灯塔，指引着“导读之舟”向着中国文化智慧的彼岸进发。于是，我自己自先读了起来。
起先，我也读不懂这些“深奥的玄学”。因为小时侯没读过，大学也没读过，初次会晤自然陌生。于是我四处找参考书，查阅资料，向行家询问，不厌其烦地逐字逐句吟诵品味，渐渐地我开始喜欢上这些“老古董”了。被其中的音韵之美、精炼之美和智慧之美所深深地折服了。颇有相见“相见恨晚”之感。天天都要读之诵之，一日不读，便觉少了贵重之物，大有“与经典同行、与圣贤为友”之感。
二、教学相长，苦中有乐
传统教学理论认为，要给学生一碗水，自已须有一桶水。要让孩子能背，我首先得会背，为此我付出了艰辛的努力。所谓“教学相长”在此有了生动的体现。随着经典不停地朗读，不断地背诵，我读经典的热情逐渐增高，背诵的篇目也不断增加，对经典的理解不断加深。听到孩子朗朗稚气的读书声，看到孩子兴致勃勃地背诵，我心中无比快慰。想到自已从一个“经盲”变成了一个读经的爱好者和指导者，更是倍感满足。
然而，在“导 读”之路上，并非一帆风顺，同样充满着坎坷和酸处。上面已经谈到，对于一个“经盲”，其思想认识的转变就不是一件易事。这首先要战胜自已，克服懒惰、浮躁的情绪；要持之已恒，从不气馁；要坚定信念，不要被世俗的目光所左右。
有人说：“现在都二十一世纪了，怎么还读这些老掉牙的书”？有时我自己也再想。“这样的文章连我都读不通，让孩子怎么读？这不是太难 为孩子了吗？”
有的家长也问：“这些考试又不考，背这破玩儿有何用？”
诸如此类的反诘和指责，令人苦不堪言。有时自已问自已：究竟想做什么？究竟在做什么？但转念一想，不能就此罢体，要继续做下去。我强烈意识到，要让孩子好好读经，首先要解决家长的思想问题。就在此时学校召开了学生读经汇报会，举行读经比赛，宣传读经的益处和意义，解答家长的疑问，想方设法让他们懂得：
“经典”是人类文化的浓缩和结晶，是最有价值的书。字字珠玑，不分难易。人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，可以直探人生本源，轻易吸取人类的智慧。站在智人的肩上能使我们眼界旷远，胸襟开阔，能全面合理地支配我们的人生。读经可以启迪人的理性和智慧。对比较浅显的，应用性的学问就可以事半功倍的吸收。不仅可以提高语文水平，而且可以带动其它学科成绩的提高。
背经是不需要理解，不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住。能加强记忆力，集中注意力，平衡身心发展，提高自制力和自觉性，还能使行为好转，心地向善。十三岁之前，多记性少悟性；十三岁之后，多悟性少记性。十三岁之前是儿童记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。
三、众人参与，蔚然成风
知道了读经典的好处，学生读经典劲头就更足了，天天课前诵经已经形成了习惯。学生的学习劲头比原来更高了，各科成绩较原来有了大幅度的提高。行为习惯在诵读经典中得到了感悟，行为习惯越来越好。现在，学生诵读已形成了习惯。老师和学生在诵读中找到了乐趣。

经典诵读心得体会200字

李花怒放一树白
他，性格豪放，重情重义；他的诗，风格飘逸，浪漫洒脱。他在人间走了一遭，留下了无数经典。他的诗纤尘不染，不沾丝毫污邪，正如他的名字——李白。
李花怒放一树白，是他幼时的诗，亦是他名字的由来。李花怒放，一树雪白，多美的场景啊！他的诗，伴我成长，每每诵读，都别有一番韵味。
读他的诗，我感悟到的是惜别时的情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”凸显的是临别时对友人深深的不舍；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”凝聚的是对朋友沉甸甸的惦念与祝福；“浮云游子意，落日故人情”表现的是面对朋友离去的慨叹；“请君试问东流水，别意与之谁矩长”是他对离别的感伤；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的是一幅孤独苍凉的送别图，多么感人！
在成长中，我感悟到的是他的诗带来的深厚友情的感动！
读他的诗，我感悟到的是大自然的美妙。“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流”是山水的悠雅；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”是江水的辽阔；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”反映出的是自然浪漫缥缈的形象，多么地动人！
在成长中，我感悟到的是他的诗带来的奇特的自然之旅！
李白的诗不仅让我感受了友情的感动，让我体验了自然的旅程，他的诗更是他人格的映射。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是高洁傲岸的李白的体现；“天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难”是沉郁悲愤的李白的体现；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是豁达自信的李白的体现……多么引人！
在成长中，我感悟到的是他的诗带来的人格的陶冶。
历史似李树，经典如李花，李白的诗便是其中最白最美的。李白的诗照亮了历史，也陪伴我成长，影响了我的一生！
成长 ·经典·人生
人生，就是一节在铁路上飞驰的列车，而我，则是那个怀里抱着书本的乘客，瞳孔里纷飞着黑玫瑰般的铅字，望着窗外那飞舞的人生，不停地转动的时光，我陷入了深思……
经典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去。在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。
经典，让我学会了坚持。翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然无悔地选择踏上那渔船，又一次踏上了途。这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不能被打败，无论前方的路怎样，我都将一如既往地走下去，该来的总是会来，无法逃避时只能一战，纵使毁灭亦无悔！
经典，让我读懂了人情冷暖，世事无常。翻开莫泊桑的《羊脂球》，我看见了善与恶。妓女羊脂球和一群法国贵族去逃难，贵族们没有带食物，羊脂球慷慨地把自己的食物分给了他们，路上他们遇到了一位普鲁士军官，说必须让羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。为了大家，羊脂球只好含泪顺从，第二天，他们又能出发了，这次，羊脂球没有带多少食物，可贵族们却冷漠地看着她，辱骂他是一个无耻的妓女。看到这，我久久无言，一群贵族竟不如一个妓女。我终于明白，善与恶并不在于职位大小，心中有爱，就已足够。
翻开《围城》，我看见世俗的人生；品读《红楼梦》，我明白了感情的最难割舍；翻读《母亲》，我明白了父母那份不变的爱……
在成长的岁月里，我一直享受着读书所带来的快乐。翻开书本，我默默地成长，合上书本，我看见百变的人生。
一本本经典让我们成长，看懂人生中的花开花落，我已停不下成长的脚步。
经典，伴我一生！

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